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El Faro de Las Letras


LA IMPORTANCIA DEL PLAN LECTOR


Uno de los objetivos relevantes que posee la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, esto es la LOMLOE, es la de “aprender a comunicarse” a través de las destrezas lingüísticas. En este sentido, el Plan lector contempla la lectura y la interpretación de los diferentes tipos de textos como una manera con la que comprender el mundo que le rodea y de crear, a su vez, una reflexión crítica en la que el lenguaje y el pensamiento van a la par, de tal manera que el primero es capaz de ordenar el conjunto de pensamientos del alumnado a través de un proceso complejo que se desarrolla en los diferentes cursos que componen las etapas de la Educación Secundaria.


El plan lector también debe comprenderse como una manera de adentrarse en la Agenda 2030 de tal manera que esta comunicación –bien puede ser escrita u oral– es capaz de desarrollar de manera transversal o total los diferentes puntos que componen los Objetivos de Desarrollo Sostenibles, ODS. Al respecto, si bien todos los aspectos son tratados, el plan lector realiza especial hincapié en el quinto punto, que no es otro que promover y conseguir una educación de calidad.


En este punto, el plan lector alcanza importancia, pues el dominio de las destrezas lingüísticas, bien en lengua vernácula, bien en lengua extranjera, permite un grado óptimo de inclusión en un alumnado que, en los tiempos de hoy, se nos muestra plural y diverso.


Precisamente estos dos adjetivos, plural y diverso, es el IES Faro de Maspalomas, por lo que el Plan Lector ya no solo se inclinará hacia la Agenda 2030 sino que también se contextualiza hacia la realidad que componen este Centro de Enseñanza Secundaria. 


PÁGINAS VIOLETAS


En este mes de noviembre hemos dedicado quince minutos de las últimas horas de los viernes a la literatura violeta. Hablamos de lecturas de autoras o sobre personajes femeninos que indagan sobre la mujer y su estar en el mundo. Porque la violencia no solo se ejerce de manera física. También existen las imposiciones sociales y económicas, injusticias que todavía existen y ello tiene su origen en los roles represivos que se han asumido durante toda la historia.

En este sentido, las páginas violetas han sido siempre la válvula de escape y la manera de remover conciencias para cambiar el mundo. Recordemos que, si bien muchos hombres publicaban, muchos lectores eran mujeres, y al leer referentes femeninos, tanto históricos como actuales, sirven de acicate para poder luchar contra la violencia de género, tanto física como psicológica y social.

Para ello se ha leído textos de Pipi Calzas largas, poemas de Tina Suárez Rojas, Tristana de Benito Pérez Galdós y, por supuesto, textos de Virginia Woolf. Estas lecturas se repartieron según los niveles educativos y se generaron reflexiones a partir de sus textos, la primera piedra para mover, como decimos más arriba, conciencia.

Todavía nos queda mucho por hacer, tanto en lecturas como en esta reivindicación, pero, como decía Arquímedes, “dame una palanca y moveré el mundo”. Entre todos y todas, con nuestro humilde empeño, podremos avanzar como personas. 

Muchas gracias a los compañeros y compañeras que han hecho posible que estas lecturas se lleven a cabo.


Sobre nosotros

Somos un centro de enseñanza secundaria, bachillerato, formación profesional y aula enclave del sur de Gran Canaria


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SELLOS DEL FONDO SOCIAL EUROPEO